第5课《对韵歌》教案
课题
对韵歌
课型
识字课
讲课
工夫
2课时
教育
方向
1．了解“对、云”等7个生字。了解提、撇折、竖折等3个笔划，会写“虫、云、山”3个字。2．无误、流畅地朗诵课文，背诵课文。
3．培植采集对联和对对联的兴味。
教育
要点
要点：看图设想，识记生字。
教育
难点
难点：读准“风、虫”的字音。
第一课时
教育
方向
1．了解“对、云”等7个生字。
2．无误、流畅地朗诵课文。
教具
打算
课件、生字卡片。
教育计算
计算用意
导入
（）分钟
一、谜语导入，驱策兴味
1．千条线，万条线，落在河里看不见。
2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花哈腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）
师：对呀！小挚友真聪慧。当日咱们就与雨儿、风儿一同观光一次好吗？（大屏幕放影大果然的景致）
生：边看边说。
3.出示课文题目。（课件出示5）
师：小挚友大果然的景致确凿俏丽，当日训练给你们带来了识字5一课。齐读《识字5》，看看这首对韵歌展示了大果然哪些俏丽的景致。
新课
教育
（）分钟
二、识字教育，图文连合
（一）进修第一、二句。
1.先生范读课文一、二句。
先生做诠释：把对应的事物称号略读重一点儿，“对”字轻读。
弟子采纳鼓掌读、同桌对读、男女生对读等多种方法朗诵，读准字音。
2.弟子再次自如读课文，边读边圈画本课的生字，不会的讨教同桌或训练。
3.指生读课文，改正朗诵不无误的字音。
4.每个对联间的词语是甚么瓜葛？（都是统一类其它词语。）
这些词语能够分红哪些种别？
先生出示“果然形势”“动物”“植物”3个词语，请弟子将生字卡片凭借不同的种别停止归类，发掘“云、雨、雪、风”都是果然形势，“花、树”是“植物类”，“鸟、虫”都是“动物类”。
统一种别构成新词读一读，如“云雨、风雪、花树、虫鸟”。
5.出示图文“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”（课件出示6-13），请两名弟子上任，一人指图，一人读字。
6.教导进修“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)（课件出示14），让弟子猜一猜这是文中的哪一句？不晓得的能够看一看课文。
(2)弟子报告这是哪一句，并齐读。
(3)相易画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。要点教导“云”和“虫”。
(5)进修“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都曾经了解了，这几个字还希奇兴味呢！众人用心调查，看看它们是怎么变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演化图)（课件出示15-16）
②弟子颁发感触。
③小结：前人希奇聪慧，凭借物体的某一部份的特性，一点点写出了汉字，汉字多兴味呀！咱们在今后的进修中，还会学到更多的汉字学问呢！
(6)给“云”和“虫”两个字扩词。
(7)把生字放回句子中指生个人读，齐读。
（二）进修末了一句。
1.出示末了一句，指生朗诵。
出示山净水秀水墨画和鸟语花香水墨画，领导弟子看图找对联。（山对水、柳对桃、红对绿、清对秀）
2.去掉“对”字，再指生朗诵。
先生相机出示成语：山净水秀、鸟语花香。
3.知道“山净水秀”的意义。
①出示课件。(播放春天山净水秀的果然景致)（课件出示18-19）
②弟子相易赏识感触。先生启迪：当你看到相同如许的美景时就能够说“山净水秀”。
③先容他乡山净水秀的场合。
4.知道“鸟语花香”。
①出示图片，看图片读词（课件出示20）。
②说一说：( )的桃花，( )的柳树。
③个人读，齐读。
计算用意：此步骤的计算珍视卓绝识字教育。先生出示俏丽的图片，并严密地关连生涯本质，高明地领导弟子识记生字，加深弟子对生字、词的知道，有用防止了进修的单调，使教育变动矫健，矫健天真。
讲堂小结及拓展蔓延（）分钟
三、迁徙应用，拓展应用
1.读读课文中的对联。
2.分组自编对联。
3.反应。
例：春对夏， 例：上对下，
秋对冬， 后对前，
白云对红日， 天涯对海角，
眉月对彩虹。 南北对东西。
讲堂功课新计算
一、“虫”的第五笔是，“山”的第二笔是，“云”的第三笔是。
二、“云”“虫”“花”中，笔划数不异的两个字是：、。
三、口头组词。
云
虫
山
一、?
二、虫花
三、白如此朵风云
虫子小虫捉虫
大山山川山上
第二课时
教育
方向
1.熟读课文，背诵课文。
2.了解提、撇折、竖折等3个笔划，会写“虫、云、山”3个字。
教具打算
课件、图片
教育计算
计算用意
导入
（）分钟
一、温习旧知，导入进修
1．搜检课文的朗诵状况。指名读，评估读。
2．抽读生字卡片。
新课
教育
（）分钟
二、多种办法，识记生字
出示本课生字：对云雨风花鸟虫
你有甚么好措施记着它们吗？
1.抓特性，形势化识记。领导弟子在团体识记汉字的基本上，捉住每个生字的特性来识记。
如，“雨”的四个点好似雨点从云朵里飘落下来；
“风”核心的撇和点就像起风时的状况；
“鸟”核心的一点好似它的眼睛，推进字形识记，字义知道。
1．组词拓展。
如“花”，能够陈列“玫瑰花、荷花、木樨、牡丹花、菊花、梨花”等词语，还能够陈列生涯中模样像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等，在拓展中识记。
如，云：乌云、白云、彩云
雨：暴雨、毛毛雨、雷雨
风：东风、熏风、朔风
3.能够连合生涯本质，积蓄由熟字构成的新词，如“风雨、风云、敌手、水花、火花、山花、花鸟”。
三、增强坚固，写字教育
1.交战车读生字。
2.读成语：山净水秀、鸟语花香。
3.读请求写的生字。出示本课会写的字：虫、云、山。
4.教导抄写。
(1)用心调查，思索：怎么才能够把这三个字写得更优美？
(2)相易写这三个字的小法门。
“虫”竖写在竖中线上，虫的“口”要写得扁一些。
“云”上横短，下横长，撇折从下横的核心点起笔，与点对应，合成一个稳稳的三角形。
“山”核心的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出面。竖与竖之间等距。
（3）相易抄写时须要同砚们细致的场合。先生相机强调三个新笔划。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。
教导三个新笔划的写法：
“提”下笔从左到右，从重到轻，收笔要出尖。
“撇折”下笔从重到轻，撇与提移交时，调动方位从重到轻，稍微往上斜。
“竖折”下笔先写短竖，稍微停滞改观方位写横。
(4)先生范写，弟子调查。
(5)弟子练写，相易反应。
讲堂小结及拓展蔓延（）分钟
四、屡次朗诵，拓展蔓延
1.抉择本身喜好的方法练读《对韵歌》。能够拍鼓掌，也能够同桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.联合鼓掌读，能背下来的能够不看书。
5.小结：对韵歌这类奇特的说话呈现体例，同元曲汉赋、唐诗宋词同样，疏散着中华民族的无限魅力，让咱们踏上对韵的快车远航吧！
6.出示一些对联，试着一同鼓掌读一读。
7.报告朗诵。
板书
实质
天对地
乾坤雨风花树鸟虫
山净水秀鸟语花香
讲堂功课新计算（课件出示27、28、29）
1.看图写字。
（）（）（）
2.凭借课文实质填空。
（）对雨，雪对风，花对树，鸟对（）。
（）清对水秀，柳绿对桃红
1.云山虫
2.云虫山
教育深思
胜利之处：
1.采纳弟子喜好的教育体例，充足行使百般矫健的识字载体，调整弟子的多种感官，驱策了弟子进修的兴味，让其感触到汉字表意的丰硕，抬高了识字效率，踏实有用地终了识字职责。
2.多种体例、踏实有用的读将弟子对文本的知道和领悟在一次次念书、一次次相易中落实到详细的说话文字上，使弟子不但学到了语文学问，还进展了语文才力。
3.去“对”字，把“山净水秀”“鸟语花香”变为新的改革体例。这不光有用地扶助了弟子知道词义，并且在耳濡目染中驱策了弟子积蓄成语、朗诵成语的兴味，堪称一举多得。
不够之处：
对课本解析还应加倍深入地研究，如许才具使教育计算公道有用。
没有深入的研究就没有讲话权，惟有对文本屡次研究，才具领悟文本的精髓，进而生发出属于本身的东西。
本课所以对对联的体例识字，对联的实质都与大果然相关。教育本课应在弟子熟读成诵的基本上，关连大果然的本质，采纳多种办法识字。
对对唱
天对地，雨对风。陆地对漫空。山花对海树，赤日对天穹。雷隐约，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁朝霞红。牛女二银河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对玉阙。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿乘客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马影踪。
课后功课
基本积蓄大坚固
一、读一读，回复题目。
晨对午，
夏对，
古柏对苍松。
红对，
有对，
麻雀对布谷。
1.读一读，把上面的字填到文中。
无冬白
2.把文中鸟的名书画上“○”，树木的名书画上“”。
二、我会写字
云虫
山
参考谜底：
一、1.冬白无2.麻雀布谷
二、略
一年级上册
部编版语文一年级上册教育商量
第一单位教育初探
第1课《乾坤人》教案
第2课《金木水火土》教案
第3课《口线人》教案
第4课《日月水火》教案
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