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“蝴蝶”是一种翅膀阔大，颜色美丽的昆虫；“家”即蝴蝶藏身的地方。鲜花盛开的时候，蝴蝶翩翩飞舞，给花园带来了生机，令人赏心悦目，也给大家增添了一道亮丽的风景线。可是谁关心过下雨的时候，蝴蝶在什么地方避雨？它们的家又在哪里呢？让我们带着这些疑问，一起跟随作者去寻找蝴蝶的家。一、学习目标。1、认识“避、撼、喧、檐”等4个生字，读准多音字“雀”。2、读课文，提出自己的问题，试着把问题分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。3、形成善于思考，长期观察的科学素养。二、字词。1、多音字雀[què]麻雀[qiǎo]家雀儿（用于口语）[qiāo]雀子（即“雀斑”）2、近义词低沉——阴沉震撼——震动密集——集中轻盈——轻巧柔弱——软弱鲜艳——明艳秘密——私密躲避——逃避、回避3、反义词。低沉——高亢密集——分散柔弱——刚强鲜艳——暗淡4、词语拓展。ABB式词语：黑压压、黑黝黝、黑洞洞、黑乎乎、黑蒙蒙、黑幽幽、黑茫茫。词语解释。躲避：离开对自己不利的事物。阴沉：天色阴暗，云层厚而低。震撼：震动，摇撼。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。雨幕：雨点密密麻麻，像罩住景物的幕一样，因此叫雨幕。黑压压：形容密集的人，也形容密集的或大片的东西。水淋淋：形容物体上水往下滴。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。确定：明确的肯定。屋宇：房屋。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。三、提问。1、学习提示。读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。课文前的学习提示，旨在让学生自主运用前面几课学到的提问方法，边阅读边提出自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的内容，再试着自己解决，加深对课文的理解。2、本课是一篇略读课文，应放手让学生综合运用提问策略来进行阅读。从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，既可以从内容、写法、获得的启示等角度分，也可以把问题分成针对课文，和针对全文体的问题。3、以下问题可供参考。（1）、找出第1自然段中的一个拟人句，并说说这样写有什么好处，（这个问题可以帮助我们理解课文的写法）拟人句：天是那样的沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点儿密集地渲染着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这一句运用拟人的修辞手法，不仅形象地描绘出了世界笼罩在猛烈的风雨之中的景象，而且使人感到这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。剩余50%未读立即解锁专栏，阅读全文