16麻雀

教材分析：

《麻雀》是俄国作家屠格涅夫写的一篇散文诗。语言简炼、优美，寓意深刻。叙述了一只老麻雀为了保护小麻雀，奋不顾身地与猎狗展开对峙，最终喝退猎狗的感人故事。赞扬了伟大无私的母爱，表达了对超越物种的母爱的崇敬。

全文结构清晰，完整清楚记录了事情的起因、经过和结果，是学生学习写事类习作的范例。语言生动、刻画细致，值得反复品读、感悟、积累。

教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读课文，感受老麻雀深深的母爱。

2.学习作者把事情写清楚的方法：记录所见、所闻、所想，并迁移练笔。

3.能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的外貌、动作的句子，感受爱的强大力量。

一、回顾课文主要内容。1.今天这节课继续走进俄国大作家屠格涅夫的作品，看看他是怎样把看到的、听到的和想到的故事写下来。2.齐读课题3.自由读课文，思考:这篇课文围绕麻雀讲了一个什么故事？4.从学生的回答中捕捉文章的三位主人翁:猎狗、老麻雀、小麻雀（板书）5.把握小诀窍（出示）：抓住故事的起因、经过、结果就可以知道课文的主要内容。6.学生围绕这三个方面说故事内容。小结：猎狗想要吃掉麻雀，而老麻雀保护小麻雀，救了小麻雀的故事。（板书箭头表示）二、朗读感悟，总结写法。1.默读课文，勾画相关语句:老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。准备着一场搏斗。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。2.学生任选以上句子读，说说句子中你