最好的白癜风医院咨询 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4792767.html点击上方蓝色文字 徐州师范大学汉语言文学本科，从教15年，在中小学阅读写作教学方面经验丰富并具有较强的课程研发能力，善于用对文学饱满的热情，去点燃每一个孩子，鼓励他们真实地表达自我。享受想象力的驰骋，得到写作的快乐。
孩子们，大家好，我是桃溪学堂叮咚老师。我给大家带来了一个栏目，叫《叮咚读文学》。在这个栏目里，叮咚想把自己喜欢的作家作品介绍给你们，希望你们喜欢，也希望你们和叮咚分享自己喜欢的作家作品。
这一期我要给大家推荐的是老舍的散文《小麻雀》
导读提示时间是雨后。
地点是雨后的院子里。
一只受伤的小麻雀和老舍相遇了。
可是，这只受伤的小麻雀想得到帮助，却不敢上前，这是为什么？
老舍，多么爱小动物啊，可是他也没有立刻出手相救，这又是为什么呢？
最后，小麻雀的命运又是怎样的呢？
请竖起你们的小耳朵，听叮咚老师讲述吧。
《小麻雀》
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一起，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我愣了一会儿，赶紧的又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒———冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角———旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，顿时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的低。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动！我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！
我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！愣了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又愣了半天，忽然头向左右歪了歪，用它的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
孩子们，叮咚读完了老舍的这篇散文《小麻雀》，感到很难过，大家知道小麻雀的命运了吗？
老舍的这篇《小麻雀》，很值得大家认真地读上好几遍，你会感受到，老舍用细腻的笔触描写了小麻雀的可怜可悲，细腻地描写了自己面对这只小麻雀命运的无奈和悲哀。
读与思有些句子总是让人忍不住停下来想一想。例如文章最后一句：小麻雀又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。你觉得小麻雀在想什么呢？它明白了什么呢？
还有一句：“我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。”这句话又是什么意思呢？
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