九江镇海寿小学位于西江中的一块小洲渚——海寿岛上，只有人。但就是这么一所小小的“麻雀小学”，居然创设陶艺室，引入太空种子种植课程，与区文化馆合作开设艺术教育，开展电子书包项目建设“高效课堂”，甚至把日本老师都吸引过来学习！

谁能想到，昔日破旧、封闭甚至面临撤并的海岛小学，能有一个如此华丽的转身？而这一切，都归功于海寿小学现任校长，张永辉。

今天，九姑娘想跟大家讲一个故事，一个凭一己之力改变一座小岛，一代人的故事。

人物档案

张永辉，九江镇海寿小学校长，严于律己，每周上14节课是他对自己最基本的要求。他担任校长的八年，是海寿小学从面临撤并到富有办学特色、屡获殊荣的八年。他凝聚教师团队力量，提出绿色教育理念，把海寿小学从一所萧条落后的乡村小学，建设成为一所致力于发展学生创新能力的特色模范学校。

从普通老师到校长，他一直在想

如何才能让老师凝聚起来

4年，初登海寿岛的张永辉看到这所岛中小学时，曾感叹破旧的校园环境与高速发展的南海不相匹配：“南海发展这么快，想不到还有这样一所学校。”

岛上封闭的环境也造就了人心的自卑，“自卑的情绪笼罩着这里两三代老师。”张永辉说，这种自卑感让老师们在外面甚至不想承认自己来自海寿小学。

“我对老师们说，这个学校要重现生机，老师自己先要坚持下去。”从普通老师干到校长，张永辉不仅思考着自己该怎样走，还思考着如何推动学校前进。

他以身作则，自己任教语文，还兼任其他科目，每周上14节课是他对自己最基本的要求，“不能因为自己是校长就不上课，在困难时刻自己不做，不树立起榜样，别人也就不会听你的。”

在严于律己的基础和前提下，张永辉还确立了教师团队的核心价值观——“坚、忍、诚、谦”。坚即坚持；忍即经受寂寞，方可静下心来工作；诚与谦，指的是坦诚接受办学条件差的事实，谦虚向外学习，引入先进理念。

在张永辉看来，唯有把上述四字价值观与办学理念的构建结合在一起，才能让老师安之乐之。在他的带领下，教师团队逐渐被凝聚起来，放学后一起学习、备课、研讨，有时到晚上9点才搭乘最后一班渡船回家。

此外，张永辉还提出要创设平台，让老师在教学中获得成就感。于是，他为美术老师争取经费创设陶艺室，让陶艺课程成了学校一大特色，学生制造的陶艺品广受好评；开展电子书包项目建设“高效课堂”，年轻老师的公开课吸引了来自华南师范大学乃至日本关西大学、明治大学的研究团队听课评课。

历经撤并风波，他开始立下目标

要让海寿小学成为不可或缺的教育榜样

“如果没有要做榜样的想法，就会变得保守，不求有功但求无过。”张永辉决心把海寿小学建设成绿色教育学校的榜样。

但在把海寿小学建成为特色学校之前，张永辉首先面临的问题是如何让它生存下来。8年，由于学生人数太少，上级部门考虑把海寿小学撤并到九江镇上，这意味着以后学生都要搭渡船上学，安全问题让人担心。在学校、海寿村委会及九江教育局的努力争取下，海寿小学成功保留下来，而张永辉也在那一年开始担任校长。

“如果学校保留下来，却不尽心尽力去建设好，只能说这样的学校应该关闭。”学校保留后，张永辉第一步就是开展调研。“我花了四个月时间开展调查，把学校、学生、家庭、社区的情况都写进报告里面。”在此基础上，张永辉独辟蹊径推出他的“绿色教育”理念。

这种绿色教育理念主张培养学生天性和才能，实现学生的和谐持续发展。而海寿岛优越的自然环境正是“绿色教育”理念的完美前提。于是，学校引入太空种子种植课程，开设陶艺课程，与区文化馆合作开设艺术教育等。其中，陶艺课程还让岛外游客慕名而来，渐渐成为了海寿岛的一大亮点；每年十月海寿村委会举办的文艺晚会，海寿小学学生的表演必定是“保留节目”，学校成为了社区教育的基地。

“学校从社会上获得支持，也必须为社会做事，成为一个社区的教育、文化、活动中心，让学生及早融入社会，这才是教育回归社会的体现。”张永辉认为，这种结合社区开展的绿色教育理念，能够让师生发展创新精神，获得可持续的成长

如今，海寿小学屡获殊荣。先后成为“佛山市南海区教育系统-学年度先进集体”、“推进基础教育高水平均衡发展”国家试点、“广东省教育综合改革示范区”改革试点，让学生在艺术教育的熏陶下展现天性与才能。

来源：珠江时报

编辑：广佛都市网南海九江编辑小组