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很多家长在后台问：寒假要不要报个语文培训班？要不要刷点题？
其实问这问题的家长自己心里都很虚。因为他们心里其实很清楚：语文培训班是投入产出比很低的。而我经常跟家长说：如果不确定有特别牛的语文老师，宁可把上语文培训班的时间拿来阅读。而语文靠刷题，也是刷不出高分的。
但是不报班，不刷题，很多家长也心虚：寒假只读几本课外书，语文就能立竿见影提高吗？
很遗憾，也是不能的。阅读对于语文学习来说就像吃饭，不能一口吃个胖子，但是也不能不吃。不阅读的孩子，长此以往会营养不良。
语文教改后，新教材的使用逼着老师和家长必须课内课外一起抓。所以，常常有家长吐槽：部编版语文，太难了！
很多老师家长都盼望如果能有这样的书：既兼顾教材的课内内容，又能在课文的基础上帮助孩子们进行课外的阅读写作拓展……多好！
因为教材里的课文是孩子们非常熟悉的内容，在课文的基础上进行拓展，孩子会有一种与老朋友对话的感觉，不用另起炉灶搞课外，直接按照教材的节奏走，对孩子来说，省时又省力！
这样的教辅书，真的来了！
近期，浙江少儿出版社接连推出了两套基于部编版语文教材的阅读写作教辅类书籍，就是下面这两套：
《跟着名家学语文》和《课文里的写作密码》
这两套书，一套侧重阅读，一套侧重写作，但是又相辅相成。可以说，寒假有这两套书作为自鸡语文的鸡饲料，足够了！
我们先来看第一套书《跟着名家学语文》
我们都知道，部编版语文教材最大的特点就是增加了很多名家经典文章。这当然是好事，但是也给孩子们学习增加了难度。毕竟，名作家与小学生之间有着巨大的时空差距，孩子要接近这些大师的经典作品，在知识、阅历，以至情感、心理上都缺乏足够条件和准备。而这套《跟着名家学语文》就是一座桥梁，在基于课本的基础上，帮助孩子们解决这个问题。丛书里所选的每一篇文章，都是紧扣本学期的教材课文。我们知道，部编语文教材是全国统一的，不管是贫困山区还是一线大都市，都在读同一篇课文。所以，为了照顾不同地区的孩子的认知理解能力，教材往往会对一些经典作品进行删改、调整。但是，这种删改常常会破坏经典作品的原貌，甚至搞得不伦不类。因此，这套丛书对于一些教材里做了大量删减和改写的课文，都补充上了原汁原味的原著文章。比如四年级上册的屠格涅夫的《麻雀》课文，对原著做了很多改写，删掉了很多细节描写。有的小朋友就通过对照阅读找出来了。这套书我们称之为教辅，是因为它紧扣教材。汇总了本学期课文里涉及的所有名家经典。
这套书的编写团队也很了不起。钱理群，不用多说了，北大教授，博士生导师。
刘发建老师，全国语文名师，30多年的一线小学语文执教经验。
下面是这套书的特点介绍：读、练结合，文章后有阅读思考。方便家长和老师辅导操作，也适合孩子自学。
另一套书侧重写作：《课文里的写作密码》
书的作者是一位长期在一线执教的作文名师：曹海棠老师
和很多语文老师一样，曹老师在执教中也发现很多学生为写不好作文而烦恼。
在外面上培训班的效果并不好。部编版语文课本投入使用后，曹老师在长期的与学生之间课堂磨合中发现：很多写作的技巧就藏在孩子们天天接触的语文课本里，只是孩子们没有发现罢了。
一边学课文，一边学习写作，比另起炉灶学写作，对于孩子来说要更加容易接受和投入，课本就像每天陪伴的老朋友，孩子熟悉它，也更加容易理解。所以曹老师开始研究课本里的写作密码，经过精心打磨，于是就有了这套书。
我们来看看这套书的特点：
1.与新课标统编教材同步，与精读课文1:1配比
既能帮孩子剖析课文，加深对文章的理解，又能从中提炼写作方法，等到单元作文到来的时候功夫就水到渠成了。这样的理念，是不是和修炼内功成为武林高手的路数是一样一样的？
关于“新课标”，请放心！这不是“指定版本”，更不是“推荐必读”，只是告诉大家这套书跟进的是新教材的改版进度。
2.逻辑严谨，跟着学更有效，跟着教更简单直接
导读部分清晰地点出精选课文中的读写重点，孩子开始就能抓住核心。
各种创意思维导图，引导孩子梳理课文逻辑，深度剖析课文中的写作技巧。
丰富的素材库，图文配合下指导写作，孩子打开了思路，提笔就不难，想写好也容易了。
“佳作赏一赏”版块，让孩子在鉴赏优秀范文提升积累的同时，还能学到多元化的写作技巧，迸发灵感。
从解析课文入手，再提炼出写作的逻辑框架、出发点、落脚点、文章内核等，环环相扣，潜移默化地给孩子们上了堂写作课。
课长给大家还争取了福利：购买《课文里的写作密码》全部赠送相应微课，微课线上售价39.9元，有图为证。
本套书的微课制作也异常用心，突出表现在以下几个方面：
1.微课能够动态梳理课文知识点。有更多的学生思维导图成品的展示，观看者想停就停，想看就看。
2.再现课堂场景，展示思维过程。微课中，模拟真实的课堂教学，有老师引导，提问，有学生回答，质疑，观看者能沉浸在教学场域中，提高读本使用效率。
3.童声朗读、童趣互动。读本中的范文，在微课中都配上看小作者本人的童声朗读，甚至还有音效。让学习有秀范文更立体有趣。
4.丰富多元的的精彩点评。童声朗读范文之后，有同伴、家长、老师的点评。
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