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冬阳融融晴方好，教研意浓在李沧。11月26日上午，踏着初冬的节拍，迎着和煦的暖阳，李沧区小学语文四、五年级的教师们参加了“抓减负提质量，推动李沧教育高质量发展——李沧区小学语文基于不同文体的习作单元策略研究”线上集备研讨会。

第一板块：

课堂教学展示

本次研讨活动共展示了三节课例，从备课伊始教研室于峰主任就分别跟进每一节课例的教研组打磨，自备、集备、试讲、修改、再试讲，三节课例在于主任的指导下，经过几轮思维与实践的碰撞油然而生。

PART01

活动以青岛金水路小学隋润老师执教的《太阳》一课，拉开了帷幕。隋老师开篇引入单元主题“说明文以说明白了为成功”，让学生初步体会说明文的特点。在感悟太阳的三个特点时，隋老师带领学生先从列数字的说明方法入手，由易到难、循序渐进。抓住关键语句去体会，从中比较句子、换词、去词，再通过多种形式的朗读体会说明方法的好处以及语言的准确性和严谨性。最后，前置“初试身手”，用上所学的说明方法介绍电视塔，读写结合，从而落实了本单元的习作目标之一：使用列数字、举例子、作比较等说明方法，把抽象、复杂的事物说清楚，说明白。

PART02

青岛市第二实验小学石玉老师执教的四年级上册《麻雀》。石老师抓住“爱”的力量这一线索，通过感受爱、回应爱的巧思设计，引领学生充分感受作者写作的精妙。在梳理脉络的环节，石老师引导学生借助课文插图和三角结构图为支架，直观地帮助学生理清文中的六要素，了解把事情写清楚的第一个秘诀——按顺序。在写法上，围绕“屠格涅夫是怎样把事情写清楚的？”这一问题进行合作探究，用表格的形式重组文本语言，横向纵向梳理内容与写法，为学生搭建起所见、所闻、所想的支架，落实了本单元“了解作者是怎样把事情写清楚的”语文要素。最后，在这个浸满爱的课堂中，老师顺势引导学生回忆“我身边的关于爱的那些事”，通过思维导图的创作和分享，巧妙地把这节课习得的方法迁移运用，将所见、所闻、所想融入习作中。

PART03

第三节是由青岛永和路小学李慧老师执教的《爬天都峰》。导入新课环节中，李老师由爬山的话题，引入本课的学习，拉近师生距离，激发学习兴趣。读课文，整体感知环节中，检查预习情况，整体感知课文的主要内容，明确写作顺序。细品课文，探究方法环节中，通过多种教学方法，指导学生朗读，在读中感悟，学习作者把事情写清楚的方法，明白道理,落实本单元语文要素。总结收获，拓展提升环节中，指导学生谈收获，引导学生